Catalogue de formation

• ◼ S'approprier l’approche évolutive

  • - Les conditions propices qui soutiennent l’engagement, la curiosité et l'envie d'apprendre de tous les élèves 1

    • Construire une motivation scolaire holistique : stratégies d'engagement et d'apprentissage actif pour les élèves Présentiel Nouveauté

• ◼ Élèves à besoins spécifiques et troubles de l’apprentissage

  • - Les pratiques de différenciation pédagogique 5

    • Différencier et faciliter les apprentissages de tous les élèves grâce aux intelligences multiples. Présentiel
    • Jeux neuro-ludico-pédagogiques pour booster l'apprentissage et la motivation. Présentiel
    • Les stratégies de mémorisation. Présentiel
    • Mind Mapping : organiser ses idées et prise de notes efficace. Présentiel
    • PH01 - Différencier et faciliter les apprentissages de tous les élèves grâce aux intelligences multiples Présentiel

  • - L'évaluation au service des apprentissages 2

    • L'évaluation au service des apprentissages et de la remédiation. Présentiel
    • OBJECTIF CE1D Sciences ! Présentiel

  • - Les conditions propices qui soutiennent l'engagement, la curiosité et l'envie d'apprendre de tous les élèves 8

    • Développer des stratégies d’apprentissage efficaces Présentiel
    • La mémorisation : des stratégies efficientes pour un apprentissage efficace de tous les élèves Présentiel
    • La part de l'enseignant en pédagogie FREINET Présentiel
    • Le tâtonnement expérimental en pédagogie FREINET Présentiel
    • Le texte libre en pédagogie FREINET Présentiel
    • Organisation du travail en pédagogie FREINET Présentiel
    • Plaisir d’apprendre - Désir d’apprendre ou le Ludique au service de la Pédagogie différenciée Présentiel
    • Recherche libre mathématique en pédagogie FREINET Présentiel

• ◼ Accrochage scolaire

  • - La compréhension du phénomène de décrochage et de ses composantes 2

    • Passer de décrocheur à acteur de son apprentissage. Présentiel
    • Mise en œuvre et co-construction de stratégies, dispositifs et outils au service de l’accrochage scolaire et de la lutte contre le décrochage Présentiel Nouveauté

  • - L'identification des signaux et des situations à risque et des marqueurs précurseurs 1

    • Décrochage scolaire Présentiel Nouveauté

  • - Les dispositifs de prévention et le suivi durable des projets mis en place 1

    • DASPA - Partage de ressources. Didactique de l'oral. Présentiel

• ◼ Le nouveau parcours d'enseignement qualifiant et sa gouvernance

  • - Le sens, les enjeux, la philosophie et le cadre juridique, organisationnel et conceptuel du PEQ 1

    • Sens, enjeux, philosophie et cadre juridique du PEQ Présentiel Nouveauté

  • - La compréhension et l'appropriation du dossier d'apprentissage 1

    • Le dossier d'apprentissage et l'évaluation formative : deux outils de suivi individualisé de l'élève au sein du PEQ ! Présentiel

• ◼ Comprendre et s'approprier l'approche éducative de l'orientation

  • - Le soutien à l'orientation au travers de différents domaines ou comme visée transversale 2

    • Module A - Eduquer à l'orientation, au travers d'activités scolaires transversales, pour aider l'élève à construire son projet personnel Présentiel Nouveauté
    • Module B - Eduquer à l'orientation par une "approche orientante", au sein des disciplines et des cours, et aider l'élève à se projeter dans l'avenir Présentiel Nouveauté

  • - La conception, mise en place et évaluation d'activités d'orientation 1

    • L'approche orientante, une démarche motivante pour amener l'élève à se construire personnellement et professionnellement. Présentiel

• ◼ Travail collaboratif et intelligence collective

  • - La construction et entretien d'une dynamique collective au sein de l'équipe éducative 1

    • Mind Mapping : concevoir des Minds Maps via le logiciel XMind8 pour collaborer Présentiel

  • - Partenariats dont ceux avec les familles 1

    • Soutenir les parents dans l'accompagnement de leur enfant dans leur scolarité Présentiel

• ◼ Référentiels et programmes

  • - Connaissances scientifiques, didactiques et techniques en lien avec les référentiels et les programmes 5

    • Langues modernes : Ce qu'il faut savoir pour débuter sa carrière de professeur de langues modernes Présentiel / à distance
    • Langues modernes : CE1D : analyse de l’épreuve et conseils méthodologiques À distance
    • Langues modernes : Comment créer des planifications des matières ? À distance
    • Langues modernes : Enseigner et évaluer les compétences en production (EO & EE) À distance
    • Langues modernes : Enseigner et évaluer les compétences en réception (CL & CA) À distance

  • - Mise en oeuvre des programmes : situations et séquences d'apprentissage 2

    • Atelier de co-construction en formation commune aux D2 et D3 en Sciences (sciences de base, générales et formation scientifique) Présentiel
    • Langues modernes : Créer des séquences d'apprentissage À distance

• ◼ FLA – FLESCO

  • - L'identification et l'analyse des profils langagiers et des besoins des élèves 3

    • DASPA - de l'inclusion à l'évaluation (Ce module permettra d'obtenir la reconnaissance des compétences particulières visées par les articles 22 §3 et 22§4 du décret du 7 février 2019.) - Module 4 Présentiel
    • DASPA MODULE 1 - Formation Croix-Rouge. Parcours migrants. Présentiel
    • Soutenir le développement des compétences professionnelles liées au Français, langue d'apprentissage et au Français, langue de scolarisation Présentiel Nouveauté

• ◼ École inclusive

  • - La contribution des pôles territoriaux à l'école inclusive 1

    • Le pôle territorial, un partenaire "privilégié" dans la construction d'une école à visée inclusive Présentiel Nouveauté

  • - Le champ conceptuel des besoins spécifiques 1

    • Les aménagements raisonnables à l'école. Présentiel

  • - Les stratégies d'enseignement dans le cadre de l'école inclusive 1

    • Le numérique au service des élèves à besoins spécifiques (HP, TDAH, DYS). Présentiel

• ◼ Contribuer à la transition socio-écologique

  • - Les cadres conceptuels et juridiques de la transition socio-écologique et du développement durable en lien avec les référentiels et les programmes, et la vision systémique de la transition socio-écolo 1

    • Prémices d'une approche systémique des enjeux socio-environnementaux Présentiel Nouveauté

  • - Le pilotage des projets en lien avec les enjeux de la transition écologique et le développement durable au sein des écoles 3

    • Développement durable et citoyenneté : comment et pourquoi un projet de biodiversité dans mon école ? Présentiel
    • Développement durable et citoyenneté : enjeux planétaires et outils d'intelligence collective. Présentiel
    • La durabilité dans mon école ? C'est oui ! Présentiel Nouveauté

  • - La sensibilisation de tous les membres du personnel et en particulier pour les membres du personnel du qualifiant des secteurs professionnels concernés par ces enjeux 1

    • Les enjeux socio-environnementaux dans les pratiques d'enseignement Présentiel Nouveauté

• ◼ Soutenir le développement des compétences professionnelles liées à des fonctions ou missions spécifiques

  • - Les éducateurs, puéricultrices, équipes pluridisciplinaires des pôles territoriaux, paramédicaux de l’enseignement spécialisé, enseignants en immersion, accompagnateurs CEFA 1

    • Etre éducateur aujourd'hui... Présentiel

• ◼ Soutenir le développement des compétences professionnelles des fonctions de sélection et de promotion

  • - Les directions et directions-adjointes 1

    • Apprendre à décider, à faire le bon choix Présentiel

  • - Les coordonnateurs des pôles territoriaux, coordonnateurs des CEFA, chefs de travaux, chefs d’ateliers, secrétaires de direction, administrateurs d’internat, éducateurs économes 1

    • Procrastination : la comprendre et la gérer. Présentiel

• ◼ Soutenir l'insertion professionnelle des membres du personnel novices

  • - Le développement d'une logique d'intégration et de soutien des enseignants novices par l'équipe 1

    • Accueillir et accompagner les nouveaux enseignants dans mon établissement. Présentiel

  • - La clarification du métier, le développement de l'identité professionnelle, de son sentiment de compétences, d'appartenance à un groupe et de sa capacité de résilience 1

    • Etre enseignant aujourd'hui... Présentiel

• ◼ Développer la dimension démocratique et citoyenne dans les pratiques professionnelles

  • - Le fonctionnement des médias 1

    • L'éducation aux médias... Mais d'abord, c'est quoi ? Présentiel

• ◼ Développer un climat scolaire positif

  • - Les compétences relationnelles et émotionnelles des membres du personnel, les postures professionnelles pour instaurer un climat scolaire positif, le bien-être des membres du personnel 5

    • Amélioration des relations de travail entre collègues. Communication via la PNL - Expertise. Présentiel
    • Amélioration des relations de travail entre collègues. Communication via la PNL - initiation. Présentiel
    • Amélioration des relations de travail entre collègues. Communication via la PNL - Perfectionnement. Présentiel
    • Les compétences psychosociales au service du climat de clase et de la gestion des élèves. Présentiel
    • ProDAS Présentiel

  • - La prévention et la gestion de conflits entre élèves, les problématiques de violence 3

    • Gérer les intimidations et les brimades au sein d'un établissement scolaire. Présentiel
    • La Discipline positive au service de la gestion des élèves et de la classe. Présentiel
    • Violence chez les élèves, une fatalité ? Présentiel

  • - Les démarches (individuelles et collectives) d'amélioration du climat scolaire 7

    • Climat et accrochage scolaire : comment avoir de l'impact ? Présentiel
    • Développer sa confiance en soi pour vivre pleinement. Présentiel
    • Ennéagramme, se comprendre et comprendre les autres - Expertise Présentiel
    • Ennéagramme, se comprendre et comprendre les autres - Initiation. Présentiel
    • Ennéagramme, se comprendre et comprendre les autres - Perfectionnement Présentiel
    • Le corps, un allié au service de mes apprentissages et de mon accrochage scolaire ! Présentiel
    • Prévention à l'épuisement professionnel, réagir avant le burn-out. Présentiel

• ◼ Enseigner avec le numérique

  • - Les compétences numériques professionnelles 7

    • Cloud : initiation Présentiel
    • Excel : initiation Présentiel
    • Excel: perfectionnement Présentiel
    • Le numérique pour interagir et échanger - Booster sa communication et ses interactions avec mes élèves grâce au numérique Présentiel
    • Word - initiation Présentiel
    • Word : perfectionnement Présentiel
    • Office 365 : un outil de collaboration Présentiel Nouveauté

  • - Les compétences numériques pédagogiques 25

    • A chaque cours ses outils numériques ! Mes outils numériques, moi et les langues Présentiel
    • A chaque cours ses outils numériques ! Mes outils numériques, moi et le français Présentiel
    • A chaque cours ses outils numériques ! Mes outils numériques, moi et les mathématiques Présentiel
    • A chaque cours ses outils numériques ! Mes outils numériques, moi et les sciences Présentiel
    • A chaque cours ses outils numériques ! Mes outils numériques, moi et ma pratique professionnelle Présentiel
    • Canva, un outil de création graphique pour animer mes cours. Présentiel
    • Cloud : outils pour la classe Présentiel
    • Créer un escape game avec Google Forms et Genially Présentiel
    • Dynamiser son cours avec les outils numériques. Présentiel
    • Intégration du numérique dans la construction de séquences d'apprentissage - Découvrir le potentiel des outils numériques pour diversifier ma pratique de professeur de français Présentiel
    • Intégration du numérique dans la construction de séquences d'apprentissage - Gagner du temps en intégrant le numérique au sein des séquences d'apprentissage dans mes pratiques professionnelles Présentiel
    • Intégration du numérique dans la construction de séquences d'apprentissage - Gagner du temps en intégrant le numérique au sein des séquences d'apprentissage en langues Présentiel
    • Intégration du numérique dans la construction de séquences d'apprentissage - Gagner du temps en intégrant le numérique au sein des séquences d'apprentissage en mathématiques Présentiel
    • Intégration du numérique dans la construction de séquences d'apprentissage - Gagner du temps en intégrant le numérique au sein des séquences d'apprentissage en sciences Présentiel
    • Khan Academy : prise en main d'un outil numérique facilitateur de différenciation en mathématiques, sciences, programmation, ... Présentiel
    • La Gamification au service des évaluations. Présentiel
    • Moi, mon programme et ses outils numériques - J'articule mon programme en mobilisant les outils numériques Présentiel
    • Parcours apprenant et numérique - Elaborer facilement les parcours individualisé pour mes élèves grâce aux outils numériques Présentiel
    • Pour un usage pédagogique de YouTube Présentiel
    • PowerPoint : réalisation de supports pédagogiques avec un logiciel de présentation Présentiel
    • Pratiques innovantes et numériques - Diversifier mes séquences d'apprentissages en intégrant des outils numériques Présentiel
    • Réaliser un parcours apprenant avec ses élèves à l'aide d'outils numériques. Présentiel
    • Utilisation du numérique en classe : proposer des activités engageantes aux élèves et gérer sa classe. Présentiel
    • Utiliser Genially dans ses pratiques pédagogiques. Présentiel
    • Créer des parcours apprenants afin de contribuer au développement de la transition numérique Présentiel Nouveauté

  • - Les compétences numériques des élèves 3

    • Aider les élèves à acquérir des méthodes de mémorisation à l'aide des outils numériques. Présentiel
    • Faire rimer les apprentissages avec le numérique - Accompagner ses élèves à des élèves de citoyens 2.0 Présentiel
    • Critique et fiabilité des informations médiatiques : comment déjouer le vrai du faux Présentiel Nouveauté

  • - Les compétences numériques et techniques spécifiques hors enseignant (personnel en charge de l'administration, délégué-référent numérique/référent technopédagogue, direction, accompagnateur CEFA) 3

    • Le numérique pour interagir et échanger - Communiquer et interagir avec mon équipe pédagogique grâce au numérique Présentiel
    • Piloter le numérique Présentiel Nouveauté
    • Travailler en conformité avec le Règlement Général sur la Protection des Données (RGPD) Présentiel Nouveauté

• ◼ Comprendre, s'approprier et questionner les fondamentaux du métier des agents PMS notamment la posture d'accompagnant, les aspects juridiques, éthiques et déontologiques, le cadre institutionnel

  • - Cadre institutionnel dont le rôle de l'agent au sein du système éducatif Cadre juridique, éthique et déontologique 1

    • S’affirmer avec sérénité et force pour mieux collaborer Présentiel

  • - Communication, assertivité et négociation / Animation de groupes 1

    • Intellligence émotionnelle Présentiel

  • - Rapport aux médias 1

    • L'éducation aux médias... Mais d'abord c'est quoi ? Présentiel

  • - La prévention 2

    • Comment apprendre aux enfants à mieux gérer leur impulsivité et leurs émotions ? Intervention ciblant les fonctions exécutives ainsi que les compétences sociales et émotionnelles Présentiel
    • Techniques d'animation de groupe et intervention sur le climat scolaire Présentiel

• ◼ Saisir les enjeux, questionner et développer le travail d'équipe au niveau du CPMS, la collaboration avec les équipes éducatives et avec les partenaires extérieurs/le réseau

  • - La collaboration avec les équipes éducatives 1

    • Médiation et accrochage scolaire ; analyse des pratiques et travail en réseau Présentiel

• ◼ Favoriser et participer aux actions en lien avec le bien-être des élèves à l'école

  • - La gestion des réseaux sociaux 2

    • Comment éduquer aux médias sociaux ? Présentiel
    • Techniques d'animation de groupe, climat de classe et cohésion de groupe Présentiel

• ◼ Comprendre et s'approprier les enjeux de l'école inclusive afin de contribuer à son développement

  • - Le soutien et accompagnement des élèves à besoins spécifiques 3

    • Et les aménagements raisonnables, ça sert à quoi ? Présentiel
    • L'autisme et sa prise en charge en milieu scolaire Présentiel
    • Le système de soutien à paliers multiples : fondements et mise en œuvre Présentiel Nouveauté

• ◼ Promouvoir l'orientation tout au long de la vie

  • - Le sens, les enjeux, la philosophie, et le cadre conceptuel de l'orientation tout au long de la vie 1

    • L'approche orientante, une démarche motivante pour amener l'élève à se construire personnellement et professionnellement. Présentiel

• ◼ Faire évoluer ses connaissances, sa posture et ses pratiques concernant le repérage des difficultés, le diagnostic et la guidance

  • - Les entretiens de guidance/la rééducation 1

    • Mind Map : organiser ses idées et prendre des notes efficaces Présentiel

• ◼ Faire évoluer ses connaissances, sa posture et ses pratiques en lien avec l'éducation à la santé à l'école, dont l'Education à la Vie Relationnelle, Affective et Sexuelle (EVRAS), en vue de sout

  • - La santé au sens large de l'enfant et de l'adolescent (aspects développementaux, hygiène de vie et bien-être physique) 1

    • Les comportements déviants chez l'enfant et l'adolescent ; alimentation, gestion du stress, sommeil, assuétudes,… Présentiel

  • - Education à la vie relationnelle, affective et sexuelle (EVRAS) 1

    • Un guide pour l'EVRAS en Communauté Française Présentiel

• ◼ Développer une approche critique et réflexive (à la fois collective et individuelle) en vue d'adapter et d'ajuster ses pratiques professionnelles

  • - Les dispositifs et outils favorisant la réflexivité individuelle ou collective 1

    • Mobilisation du portfolio comme outil de développement professionnel Présentiel

• ◼ Faire évoluer ses connaissances, sa posture et ses pratiques dans sa fonction de direction de CPMS

  • - Posture professionnelle de la direction 2

    • Ecoute active Présentiel
    • La communication au sein d’une équipe Présentiel