Les mots de 2005
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Octobre 2005
Quelle ne fut pas la surprise des établissements d’enseignement de promotion sociale de constater que leur dotation de périodes organiques avait été rabotée au cours du mois de juillet (un mois propice apparemment aux ponctions budgétaires) !
Nous ne contestons pas le fait que la Ministre (et son cabinet) décide d’orientations politiques, même si elles touchent indirectement à l’aspect pédagogique (la volonté affirmée de la Ministre de renforcer le cadre de l’alphabétisation), mais nous déplorons le fait que ces mesures soient prises sans aucune concertation avec les réseaux, en catimini, entamant ainsi le capital « confiance » qui semblait retrouvé avec ce cabinet.
Espérons que cette mésaventure n’entache pas la suite des travaux de l’enseignement de promotion sociale.
C’est que les dossiers à mettre sur le métier sont à la fois nombreux et d’importance; citons pour exemple:
- la suppression du régime 2, tant de fois annoncée et aussi souvent reportée;
- la reconnaissance du CAPAES en EPS au travers d’une modification du décret actuel;
- l’assimilation des graduats correspondants aux baccalauréats de plein exercice et des formations d’ingéniorat aux masters;
- les démarches d’équivalence, de correspondances, de mobilité au travers de passerelles;
- sans oublier les ouvertures de partenariat avec l’IFAPME en vue de mettre au point un mécanisme permettant aux jeunes d’obtenir le CESS via un complément de cours généraux en EPS.
Les chantiers, nous le pressentons, ne sont pas tous d’égale facilité et ils ne pourront être menés à terme sans la collaboration active de tous les acteurs concernés, y compris le réseau CPEONS. Nous y serons attentifs.
Septembre 2005
Ressourcée et dynamisée, la communauté éducative se sent prompte à reprendre le collier.
L’année s’annonce fertile en propositions d’innovations si le gouvernement met en application, comme nous n’en doutons pas, les 10 priorités du Contrat pour l’Ecole.
Si l’enseignement fondamental est touché dès cette année scolaire, le secondaire sera concerné en 2006 : la maîtrise des compétences de base par le renforcement du premier degré, le soutien aux missions essentielles des Centres Psycho – Médico - Sociaux, la formation continuée des enseignants, les manuels scolaires, le statut des directeurs, …
Le CPEONS au travers de ses groupes de travail, bureaux et instances décisionnelles a établi son propre calendrier de travail et de réflexion. Les débats, nous en sommes sûrs, seront vifs, contrastés, fougueux, voire passionnés, ce qui trahit l’intérêt que portent nos mandataires politiques à leur enseignement.
L’enjeu est vital : le taux de chômage des jeunes ne tolère pas d’atermoiements et implique des prises de décision courageuses et responsables.
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